РЕКОМЕНДАЦІЇ
щодо аналізу доступності дошкільної освіти для її здобувачів та потенційних здобувачів відповідно до Європейської рамки якості дошкільної освіти

В усьому світі є розуміння того, що рівень дошкільної освіта суттєво впливає на розвиток і майбутнє держави, що фінансові вкладання в розвиток дітей дошкільного віку є найбільш ефективним. Чому дошкільна освіта є такою важливою ланкою в освіті дітей? Ось декілька тез на підтвердження цього.

• -       Перші шість років є критично важливими для формування ключових компетентностей і підходів до навчання, які потім впливають на рівень освіти і праце зайнятість.
• -       Діти, які були залучені у формальні програми більше, ніж упродовж одного року, показують кращі результати в математиці (PISA).
• -       Діти, які не були залучені у програми упродовж одного року перед школою, мають втричі більше шансів бути неуспішними у процесі навчання.
• -       Інклюзивність дошкілля попереджує нерівність і соціальне виключення
• -       Позитивний вплив на працезайнятість батьків, особливо жінок.
• -       Участь у дошкільних програмах має переваги для усіх дітей, особливо для дітей у складних життєвих ситуаціях.
• -       Участь у дошкільних програмах має переваги як для індивідуальних дітей/сімей, так і для суспільства в цілому: кращі навчальні результати, кращі результати на ринку праці, більш інклюзивне суспільство.
• -       Витрати на дошкілля мають найвищий відсоток повернення у розвиток людського капіталу, ніж у інші рівні освіти.

Одним із ключових критеріїв якості дошкільної освіти, згідно Європейської рамки, є її доступність для усіх дітей!

Згідно рекомендацій ЄС необхідно забезпечення доступності та інклюзивності ЗДО. Для цього необхідно:

-       Здійснити аналіз потреб з боку батьків, забезпечити їх вибір;

-       Усунути бар`єри для батьків

-       Співпрацювати з усіма батьками

-       Залучити до дошкільної освіти УСІХ дітей.

Які перепони стоять на цьому шляху?

-       Відсутність комплексного підходу до інтегрування дітей з особливими потребами та дітей з родин у складних життєвих обставинах, як на рівні громад, так і закладів дошкільної освіти.

-       Брак розуміння серед батьків і місцевих громад важливості обов`язковості дошкільної освіти.

Показники залученості дітей до дошкільної освіти в Україні та ЄС. Основною є теза, що всі діти повинні бути залучені у дошкільні програми (на базі центрів, на базі сімей, державні і приватні тощо).

Європейський союз	Україна
-       95% дітей віком від 4-6 років (на період 2017 року цей показник становив 94,8%) -       33% дітей до 3-ох років до 2010р. (досягнуто) -       90% дітей віком від 3-ох років до шкільного віку до 2010р. (у 2016р. 86,3%)	-       Загалом 75% дітей віком 3-6 років відвідують заклади дошкільної освіти -       84,5% у містах -       57,8% у сільській місцевості

Пропонуємо дати відповіді на наступні запитання, які допоможуть проаналізувати, наскільки освітня послуга є доступною у місцевій громаді, наскільки доступною є інформація про її наявність.

-       Чи існують певні переваги для окремих груп батьків при записі дітей у дитячий садок? Які?

-       Якими є процедури запису (використання державної мови при заповненні документів, листки-очікування тощо)?

-       Чи є гнучким режим роботи дитячого садка (дитину можна залишити на деякий час, робота під час вихідних тощо)?

-       Подумайте про важливість мови і стилю комунікації в контексті покращення якості надання послуги.

-       Яка інформація існує про ваш заклад? Для кого призначена ця інформація? Якою мовою написана ця інформація? Який її дизайн? Чи легко вона читається?

-       Як батьки можуть дізнатися про ваш заклад? Які інформаційні канали ви використовуєте (буклети, місцеву пресу, інтернет тощо)? Чи можете ви визначити певні перешкоди для деяких сімей у цьому процесі?

-       Чи  можуть інші люди з місцевої громади побачити, що відбувається у вашому закладі? Яка ця інформація? Де  вона розміщена ?

-       Чи легко потрапити до вашого закладу (транспортні можливості, робочі години)? Чи можуть його відвідувати діти із соціально вразливих груп?

-       Які проактивні дії можна було б здійснити по відношенню до сімей, які не відвідують ваш заклад? Як ви думаєте, проблема полягає у сім`ях чи у вашому закладі?

-       Як можна покращити цю ситуацію через співпрацю з іншими службами?

-       Чи можливо забезпечити дошкільну освіту у вашому закладі для дітей з урахуванням їх індивідуальних особливостей (наприклад, дієтичне харчування, безглютенова дієта тощо)

Що може робити ЗДО для реалізації доступності дошкільної освіти для усіх дітей?

-       Звертати увагу на висвітлення інформації про заклад дошкільної освіти різними способами, аби забезпечити інформованість усіх громадян.

-       Зібрати інформацію про дітей дошкільного віку в громаді (їх вік, залученість до дошкільної освіти).

-       З’ясувати причини, чому деякі діти не відвідують ЗДО взагалі.

-       Сприяти забезпеченню однакового доступу до якісної дошкільної освіти усім дітям місцевої громади.

Рекомендації підготовлені за матеріалами навчально-практичного тренінгу "Підвищення якості дошкільної освіти в Україні" (2020 р.), який відбувся за сприянням ВФ "Крок за кроком" та Представництва дитячого фонду ООН в Україні (ЮНІСЕФ)